Por Emmanuel Alejandro Rondón – elamerican.com
La Cámara de Representantes y el Senado de Idaho aprobaron con mayoría abrumadora un proyecto de ley que prohíbe enseñar la Teoría Crítica de la Raza (TCR) en las instituciones educativas del estado.
La lesgislación se llama “ley HB 377”, y fue aprobada por la Cámara de Representantes de Idaho con 57 votos a favor y 12 en contra el jueves 22 de abril, y por el Senado con 28 votos a favor y 8 en contra el lunes 27 de abril, luego de un histórico debate considerado uno de los más duraderos en la historia del estado.
El proyecto de ley busca que las instituciones educativas de Idaho no enseñen a sus estudiantes que un grupo demográfico puede ser inferior o superior dependiendo de sus características raciales. También pretende impedir que las escuelas enseñen teorías donde se estipula que ciertas razas sean «inherentemente responsables» de acciones cometidas en el pasado por su grupo demográfico.
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«Ninguna institución pública de educación superior, distrito escolar o escuela pública, incluidas las escuelas públicas concertadas, podrá dirigir u obligar de otro modo a los estudiantes a afirmar, adoptar o adherirse personalmente a cualquiera de los siguientes principios que cualquier sexo, raza, etnia, religión, color u origen nacional es intrínsecamente superior o inferior; que las personas deben ser tratadas de forma adversa con base a su sexo, raza, etnia, religión, color u origen nacional; o que las personas, en virtud de su sexo, raza, etnia, religión, color u origen nacional, son intrínsecamente responsables de las acciones cometidas en el pasado por otros miembros del mismo sexo, raza, etnia, religión, color u origen nacional».
Segmento de lo que establece el Proyecto de Ley en Idaho.
La legislación será puesta en vigor si el gobernador republicano del estado, Brad Little, firma la ley aprobada en el Senado de Idaho. Dicha legislación limitaría una reciente orden emitida por el Departamento de Educación sobre otorgar prioridad de financiamiento a aquellos distritos escolares que agreguen a sus currículos educativos temas como la Teoría Crítica de la Raza.
Legislación en Idaho, una respuesta al Departamento de Educación
El 19 de abril, el Departamento de Educación propuso una norma para que los distritos escolares obtengan de forma prioritaria subvenciones «para los programas de Historia Americana y Educación Cívica, incluyendo las Academias Presidenciales y del Congreso para la Historia Americana y Cívica (Academias) y los programas de Actividades Nacionales, Números de Lista de Asistencia 84.422A y 84.422B».
Lo que dice la propuesta es que, básicamente, los distritos escolares que incluyan en sus planes de estudio temas «antirracistas» como la Teoría Crítica de la Raza o el análisis del polémico Proyecto 1619 publicado en The New York Times, tendrán prioridad para recibir financiación federal.
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La Cámara de Representantes de Idaho ha rechazado proyectos de ley para financiar a los colegios, y que asigna dinero a la educación superior, debido a las preocupaciones de los conservadores por los temas de justicia social y antirracistas que se infiltran en las instituciones educativas mediante los currículos escolares.
Así, pues, algunos legisladores tienen esperanzas que la ley HB 377 sea el camino para evitar que los temas de “justicia social” o relacionados con el “antirracismo” sigan entrando en los planes de estudios educativos y, al mismo tiempo, aprobar el financiamiento escolar estancado.
Sin embargo, tal y como se lee en el Idaho Ed News, también está el problema de que aún varios proyectos de ley importantes sobre el presupuesto de educación siguen en el limbo; y hay preocupaciones de que el proyecto de ley HB 377 pueda, por ejemplo, romper con la prioridad que el Departamento de Educación impuso el pasado 19 de abril.
Asimismo, una copatrocinadora de la Cámara de Idaho, la representante Julianne Young, comentó en el debate la ley HB 377 que está «muy claro» que el Gobierno de Joe Biden «impulsará a nivel federal la Teoría Crítica de la Raza y la enseñanza de la justicia social», resaltando la importancia de aprobar e implementar el proyecto de ley estatal.
«Este proyecto de ley no pretende prohibir la discusión de manera abierta y libre», dijo el impulsor de la legislación, el senador republicano Carl Crabtree.
Conservadores y progresistas critican la ley HB 377
La nueva legislación no pasó por debajo de la mesa y generó críticas tanto de conservadores como progresistas, aunque por razones diferentes.
«El proyecto de ley está buscando un problema que no existe en el sistema de educación pública de Idaho, donde los estudiantes no están aprendiendo mentiras sobre la historia de Estados Unidos», comentó a Fox News el senador estatal demócrata de Idaho, Ali Rabe. «El proyecto de ley podría ahogar la libertad de expresión en las aulas sobre temas relacionados con la raza y el sexo. Los estudiantes corren el riesgo de que se les impida aprender sobre verdades históricas objetivas».
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Por otro lado, la Fundación para la Libertad de Idaho, un grupo conservador, criticó la ley por ser “insuficiente y vaga”.
«Los miembros de la facultad, los maestros y los profesores podrían seguir siendo obligados a someterse a una formación antirracista o culturalmente receptiva si desean formar parte de comités de búsqueda o incluso obtener o mantener un puesto de trabajo», denunciaron desde la Fundación para la Libertad en un comunicado.
«Además, el proyecto de ley no impone ninguna consecuencia a las universidades y escuelas públicas que violen la sección 33-138 del proyecto de ley al obligar a los estudiantes a afirmar la Teoría Crítica de la Raza», explicaron.
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