Oregón empieza a adoctrinar a los niños de 5 años con la ideología de género

Traducido de Breitbart.com por TierraPura.org

Los nuevos Estándares de Ciencias Sociales de Oregón están ahora integrados con los “estudios étnicos” y requieren que los niños de jardín de infantes sean adoctrinados en políticas de identidad, incluyendo el desarrollo de “una comprensión de su propio género”.

Los Estándares de Ciencias Sociales 2021 del estado, integrados con los estudios étnicos, incluyen ahora un estándar de Cívica y Gobierno para los niños de cinco años que les exige:

K.3 *Desarrollar una comprensión de los propios grupos de identidad, incluyendo, pero no limitado a, la raza, el género, la familia, la etnia, la cultura, la religión y la capacidad.

El enfoque continuo de la izquierda en los grupos de identidad “históricamente marginados” continúa en los estándares de Geografía de Oregón. Ahora se exige a los alumnos de jardín de infancia que:

K.11 * Examinar tradiciones, celebraciones, días y lugares culturalmente significativos, incluyendo los de culturas actual e históricamente marginadas.

Para desarrollar su “Pensamiento Histórico (Habilidades)”, los alumnos de kindergarten de Oregón ahora también deben:

K.17 * Hacer conexiones identificando las similitudes y diferencias, incluyendo la raza, la etnia, la cultura, la discapacidad y el género entre uno mismo y los demás.

Como señala el Departamento de Educación de Oregón, el proyecto de ley 2845 de la Cámara de Oregón define los estudios étnicos como:

… la instrucción de los estudiantes de escuelas públicas desde el jardín de infancia hasta el 12º grado en las historias, contribuciones y perspectivas de los individuos que son nativos americanos o americanos de ascendencia africana, asiática, de las islas del Pacífico, chicanos, latinos o de Oriente Medio. También incluye las historias, las contribuciones y las perspectivas de las mujeres, las personas con discapacidad, los inmigrantes, los refugiados y las personas que son lesbianas, gays, bisexuales o transexuales.

El superintendente de las escuelas de Corvallis, Ryan Noss, compartió su opinión sobre los nuevos estándares con su consejo escolar en octubre de 2020:

Para el año escolar 2020-21, vamos a participar en una mayor exploración de este trabajo en cada nivel de grado en nuestro distrito, comenzando con nuestros estudiantes más jóvenes. Este mes nuestros estudiantes de K-5 serán introducidos a los conceptos de identidad, diversidad, raza y racismo en un plan de estudios apropiado para la edad alineado con los Estándares de Contenido Académico de Ciencias Sociales de Oregón K-12 y los Estándares de Estudios Étnicos de Oregón (borrador). Este trabajo continúa en las clases de estudios sociales en los grados superiores, ya que fomentamos conversaciones importantes y creamos espacios seguros para que los alumnos den sentido al mundo que les rodea. Por ejemplo, estamos viviendo uno de los mayores movimientos sociales de la historia de nuestra nación. No permitir que los estudiantes discutan lo que están viendo en el Black Lives Matter y los movimientos sociales similares, así como las diversas respuestas a esos movimientos, sería una oportunidad perdida para participar en el aprendizaje auténtico en tiempo real.

Sin embargo, la subsecretaria interina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de la era Trump, Candice Jackson, tuiteó que los nuevos estándares son otro “ejemplo de cómo Oregón está mezclando el genderismo ( El generismo o genderismo, es el correcto sistema social de que el género es binario: es decir, de que existen solo dos géneros, masculino y femenino, con las características de cada uno inherentemente relacionadas con el sexo asignado al nacer.) en cada aspecto de lo que pasa estos días por “educación”.”